学英语自然拼读法和国际音标如何选?

2019-01-03 16:29 作者:公司公告 来源:w66利来国际

  原标题:学英语,自然拼读法和国际音标如何选?

  目前,很多小学英语老师都会在英语课上教孩子自然拼读,让孩子自己会学拼读英语单词。这与一些家长初学英语时学习国际音标的情况有出入,一些家长不禁要问:

  和国际音标是同一个概念么?

  有必要让孩子在课外再学习国际音标作为补充吗?

  自然拼读和国际音标不是同一个概念,二者的侧重完全不同,自然拼读法(Phonics)是英语拼字系统的内在机制,而国际音标(International Phonetic Alphabet)是标音的辅助系统。

  自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,帮助孩子理解字母与发音之间的对应关系,从而让孩子建立起一个系统的发音体系。在学习自然拼读的过程中,孩子首先学习如何拼读“元音+辅音”或“辅音+元音”,如:c-a、ca、a-t、at;然后学习如何拼读“辅音+元音+辅音”,如d-o-g、dog;最后学习如何让拼读双音节或多音节单词,如sw-ea-t-er,sweater,这样孩子就可以对英语语音规律有一个比较完整的感知。

  自然拼读法简单高效,符合孩子学习语言的规律。如果孩子能够顺利掌握自然拼读法的话,那么即使不借助音标,孩子也能读出80%的英语单词,从而大大提高孩子认读单词和记忆单词的能力,所以越来越多的小学英语教学开始使用自然拼读教学法,让孩子循序渐进地学会“见字读音”。

  而且在日常生活中,很多英语绘本、英语图书都没有标注音标,如果孩子能够掌握自然拼读法的话,即使碰到了生词,也敢尝试用自然拼读法开口拼读,从而保证课外阅读扩展的流畅性。

  国际音标好比汉语的拼音、音乐的乐谱,是一套全新的标音符号,国际音标严格遵循“一音一符”的标准,即“一个音素对应一个符号,一个符号对应一个音素”。国际音标可以比较科学精确地记录和区分所有语音,但是国际音标的标音方法比较复杂,对低年级的孩子来说有一定难度,因此目前国际主流的英语教学法都会先教孩子学习自然拼读法,再教孩子学习国际音标。

  就“要不要让低年级的孩子学习国际音标“这个问题而言,家长要根据孩子具体的学习情况决定,家长应该和老师进行沟通,了解孩子对自然拼读掌握的情况。

  如果孩子能够完全掌握自然拼读,家长可以引导孩子开始学习国际音标,因为自然拼读并不是万能钥匙,英语的单词中有20%的单词发音不符合自然拼读的规则,这个时候就需要通过查看国际音标来获知单词的准确读音。另外,在孩子学习国际音标的过程中,家长应该尽量把学汉语拼音和音标的时间错开,因为低年级的孩子可能会把二者混淆,以免影响学习效果。

  如果孩子连自然拼读都没有掌握得很好,那么家长还是应该先帮助孩子掌握好自然拼读的规律,帮助孩子不断模仿发音,培养孩子的语感,等孩子完全掌握自然拼读后再学习较为复杂的国际音标,做到循序渐进。

  学习语言是一个漫长的过程,如果过于急躁,反而会打乱孩子的节奏。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”家长应该陪孩子一步一个脚印地走完全程,唯有不急不躁,孩子才能走得更加稳健,才能收获更大的进步。返回搜狐,查看更多

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